Leopardi cosmico e comico

    Il percorso Leopardi cosmico e comico fa parte della Biblioteca dei percorsi privati ed è disponibile gratuitamente sulla app My Social Reading per tutti i docenti e le classi che utilizzino un manuale della casa editrice che include il progetto My Social Reading with Betwyll.

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    In questa pagina:

    Il percorso

    Il primo percorso di letteratura italiana dedicato a Giacomo Leopardi.

    Si tratta di un invito alla lettura che, attraverso sei significativi passi, trae origine da una proposta stimolante: andrà pur ridimensionato il luogo comune e spesso troppo diffuso tra gli studenti che Leopardi sia soltanto un poeta malinconico e, con un aggettivo quanto mai parziale, “pessimista”!

    Certo, molte delle sue opere e molti dei pensieri che riempiono le pagine di quell’inesauribile serbatoio di riflessioni che è lo Zibaldone ritraggono la condizione di infelicità dell’essere umano e di dolore di tutti gli esseri viventi. Eppure, un interesse per il comico e una vena satirica che più evidentemente emergono nella sua scrittura letteraria dalla composizione delle Operette morali – la maggior parte delle quali è scritta nel 1824 – si affaccia precocemente alla sua riflessione, come documentano le riflessioni degli anni ’19-’20 affidate proprio allo Zibaldone.

    Accostando nel percorso di lettura il Leopardi “cosmico” a quello “comico”, gli studenti potranno individuare tra le righe i concetti di riso e di comico, che per l’autore sono una risorsa concessa all’essere umano, e solo a lui, per accettare l’infelicità e prendere le distanze da quanti continuano a illudersi sulla centralità dell’individuo nel cosmo e sulle «magnifiche sorti e progressive» che a lui sono assicurate.

    Un percorso di lettura per proporre a studentesse e studenti un incontro con l’autore che ne allarghi la comprensione e ne avvicini la profonda sensibilità interiore.

    La selezione dei testi è stata curata dalla professoressa Gabriella Fenocchio.

    Leggi la biografia di Gabriella Fenocchio
    Allieva di Ezio Raimondi, ha indirizzato i propri studi sulla narrativa del Novecento, in particolare quella di Beppe Fenoglio, su cui ha pubblicato diversi contributi. I suoi interessi si sono rivolti anche alla letteratura del Settecento, ambito nel quale ha pubblicato un commento delle Satire di Vittorio Alfieri, nonché a indagini sulla canzone d’autore italiana.
    Già docente di lettere nei licei, è autrice di manuali di letteratura per la Scuola secondaria di secondo grado e per l’università. Per Sanoma è coautrice insieme ad Andrea Battistini e Renzo Cremante del corso di letteratura italiana Se tu segui tua stella, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori.

    Guarda il video di presentazione

     

     

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    Livello di scuola e aree disciplinare interessate

    Il percorso è ideato per gli studenti della scuola secondaria. La proposta di Leopardi cosmico e comico si indirizza in ambito umanistico, anzitutto ai docenti di lingua e letteratura italiana.

    Le letture

    Il percorso di lettura prende dunque le mosse dal Canto del pastore errante alla luna, uno fra i testi più esemplari della poesia leopardiana per quanto riguarda la posizione dell’essere umano nello spazio infinito del cosmo. Di fronte all’immensità del cielo stellato e ai moti eterni degli astri, il pastore, che interroga la luna alla ricerca di un senso dell’esistenza, prova la vertigine e lo sgomento della propria piccolezza e insignificanza rispetto all’infinito e accresce la consapevolezza dolorosa del sentirsi un nulla all’interno del cosmo.

    Ma, non appena Leopardi indossi i panni dello scrittore “comico”, il pathos del pastore si converte nel giudizio irridente della luna che, nell’operetta Dialogo della Terra e della Luna, sfodera la propria pungente ironia nei confronti degli esseri umani sciocchi e illusi di essere al centro del mondo e convinti di poter misurare tutto con il proprio metro.

    Il riso, come suggerisce il passo dello Zibaldone, appartiene all'adulto che ha perduto la «facoltà di piangere» e, dotato dell’esperienza del mondo, può guardare con occhio disincantato la propria ineliminabile sofferenza.

    Tonalità dominante delle Operette morali, il riso si fa non soltanto strumento di una critica radicale all’antropocentrismo, ma diviene anche l’unico rimedio per sopportare i mali che affliggono l’esistenza, per guardare con distanza la disperazione e convertirla, come sostiene Timandro, nel coraggio di prendere atto del dolore e affrontarlo con generosità e grandezza d’animo. Anche il tema della vanità della vita, del carattere effimero di ogni cosa, può essere trattato con la leggerezza e il sorriso del dialogo messo in scena, in un’altra operetta, dalla Moda e dalla Morte, due entità quanto mai rappresentative, nella loro infaticabile corsa, del tempo che travolge tutto.

    Quanto, tuttavia, può rivelarsi proficuo ridere dei propri mali, tanto appare dannoso per la convivenza umana deridere i propri simili. Un atteggiamento che il Leopardi analista dei Costumi degl’italiani ravvisa nella società a lui contemporanea. Diversamente da altre nazioni, come la Francia, l'Inghilterra e la Germania, in Italia non esiste quella che lo scrittore definisce una «società stretta», vale a dire una comunità coesa, una vita intensa di relazioni improntata sul rispetto dell’altro, sulla circolazione delle idee e sulla comunicazione autentica. In un tale contesto, la virtù del riso si trasforma nel vizio della «derisione» dei propri simili, nella «canzonatura» e nella «presa in giro», manifestazioni di un atteggiamento sprezzante, tutt’altro che costruttivo per lo sviluppo di una società civile. 

    1. L'essere umano e l'immensità del cosmo, dal Canto notturno di un pastore errante dell'Asia

    2. Presunzione e ironia a confronto, dal Dialogo della Luna e della Terra

    3. Il riso appartiene all’essere umano, dallo Zibaldone

    4. E se ridessimo dei nostri mali? Dal Dialogo di Timandro e di Eleandro

    5. Sorridere della vanità della vita, dal Dialogo della Moda e della Morte

    6. Quando il riso non è una qualità, da Dei costumi degli Italiani

    1. La storia immortale di Paolo e Francesca

    Inferno V (vv. 25-45, 73-142)

    In dialogo con:

    • Gabriele D’Annunzio, Francesca da Rimini (atto III, scena V)
    • Ezra Pound, Francesca
    • Manuela Raffa, Francesca
    • Murubutu e Claver Gold feat, Giuliano Palma, Paolo e Francesca
    • Opere d’arte: Anselm Friedrich Feuerbach, Paolo e Francesca; Umberto Boccioni, Il sogno (Paolo e Francesca)

    2. Il folle volo di Ulisse

    Inferno XXVI (vv. 85-142)

    In dialogo con:

    • Guido Gozzano, L'ipotesi (vv. 111-154)
    • Umberto Saba, Ulisse
    • Primo Levi, Se questo è un uomo
    • Konstantinos Kavafis, Itaca

    3. «sanza 'nfamia e sanza lodo»: gli ignavi e il coraggio di scegliere

    Inferno III (vv. 22-69)

    In dialogo con:

    • Alessandro Manzoni, Don Abbondio (da I promessi sposi, cap. 1)
    • Edgar Lee Masters, George Gray
    • Antonio Gramsci, Gli indifferenti
    • Maria Luisa Spaziani, Aspetta la tua impronta
    • Marlene Kuntz, La ballata dell'ignavo

    Programmazione didattica e autovalutazione

    Proponiamo ai docenti un modello di programmazione didattica per ciascuna delle diverse tipologia di percorso da noi proposto (percorso di area letteraria; percorso per l'educazione civica; percorso di letteratura inglese; percorso di letteratura francese).
     
    Inoltre, è disponibile un modello di questionario di autovalutazione per gli studenti: la griglia proposta è stata pensata come strumento per aiutare i docenti a registrare i comportamenti assunti (puntualità, partecipazione, capacità di interazione e confronto, creatività e spirito critico...) in vista di una valutazione conclusiva dell'esperienza didattica.
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    Il social reading: facile per tutti!

    Per tutti i docenti interessati alla metodologia del social reading, ricordiamo che dall'autunno 2023 è disponibile la nuova video-guida completa.

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    Immagine di apertura: © Wikimedia Commons