WOW - Women of Will

    Il percorso WOW - Women of Will fa parte della Biblioteca dei percorsi privati ed è disponibile gratuitamente sulla app My Social Reading per tutti i docenti e le classi che utilizzino un manuale della casa editrice che include il percorso My Social Reading with Betwyll.

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    In questa pagina:

    Il percorso di lettura

    Il percorso di social reading in lingua inglese dedicato ad alcune delle più grandi protagoniste femminili delle opere di William Shakespeare. 

    Il progetto WOW - Women of Will (WonderWomen) intende condurre gli studenti della Scuola secondaria di secondo grado a conoscere da vicino tre delle più importanti e memorabili figure femminili delle opere di William Shakespeare: Lady Macbeth, la protagonista di Macbeth, Portia, la camaleontica figura femminile di The Merchant of Venice, e Cordelia, la figlia fedele di King Lear. 

    Il progetto WOW - Women of Will è stato progettato in collaborazione con Mauro Spicci, insegnante di inglese e docente presso l'Università di Tampere, esperto di metodologie didattiche innovative. Mauro Spicci è membro del Comitato scientifico della Learning Academy e del Comitato scientifico per la parità di genere di Sanoma Italia. Sempre per la casa editrice è autore, insieme a Timothy Alan Shaw, di importanti manuali di Letteratura inglese, tra cui la novità 2025 Lifelines e del manuale di civiltà per la scuola secondaria di secondo grado Your World.

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    Livello di scuola e aree disciplinare interessate

    Il percorso è ideato per gli studenti della scuola secondaria. La proposta di Women of Will si indirizza ai docenti di lingua e letteratura inglese.

    Le letture

    Lady Macbeth, Portia, Cordelia sono tre donne potenti, che incarnano un modello di femminilità coraggioso, combattivo, ribelle e profondamente rivoluzionario: intrappolate in un mondo dominato da stereotipi e squilibri di genere, le tre donne rivendicano un’autonomia del tutto inedita, che le rende capaci di uscire dagli “abiti” tradizionalmente associati alla figura femminile per costruire un percorso di autoaffermazione, indipendenza e originalità. 

    Ne emerge il ritratto di “donne ribelli” che dialogano con alcuni dei temi più urgenti della contemporaneità, aiutandoci a mettere a fuoco temi di primaria importanza quali l’uguaglianza e gli stereotipi di genere, la relazione tra genitori e figli, l’indipendenza e il diritto di ogni individuo di scegliere chi vuole essere. 

    Il percorso si svolge attraverso la lettura di celebri brani in lingua originale tratti da Macbeth, The Merchant of Venice e King Lear, opere che fanno già parte integrante dei curricula di letteratura inglese delle Scuole secondarie di secondo grado. 

    1. Macbeth

    • Unsex Me;
    • Out, damned spot! 

    2. The Merchant of Venice

    •  O love, Be moderate;
    • The quality of mercy is not strain'd.

    3. King Lear

    • Nothing will come of nothin;
    • O my dear father! 

    1. La storia immortale di Paolo e Francesca

    Inferno V (vv. 25-45, 73-142)

    In dialogo con:

    • Gabriele D’Annunzio, Francesca da Rimini (atto III, scena V)
    • Ezra Pound, Francesca
    • Manuela Raffa, Francesca
    • Murubutu e Claver Gold feat, Giuliano Palma, Paolo e Francesca
    • Opere d’arte: Anselm Friedrich Feuerbach, Paolo e Francesca; Umberto Boccioni, Il sogno (Paolo e Francesca)

    2. Il folle volo di Ulisse

    Inferno XXVI (vv. 85-142)

    In dialogo con:

    • Guido Gozzano, L'ipotesi (vv. 111-154)
    • Umberto Saba, Ulisse
    • Primo Levi, Se questo è un uomo
    • Konstantinos Kavafis, Itaca

    3. «sanza 'nfamia e sanza lodo»: gli ignavi e il coraggio di scegliere

    Inferno III (vv. 22-69)

    In dialogo con:

    • Alessandro Manzoni, Don Abbondio (da I promessi sposi, cap. 1)
    • Edgar Lee Masters, George Gray
    • Antonio Gramsci, Gli indifferenti
    • Maria Luisa Spaziani, Aspetta la tua impronta
    • Marlene Kuntz, La ballata dell'ignavo

    Leggi e... Gli spunti di espansione didattica

    Scopri per ogni percorso di lettura gli spunti di espansione, pensati per presentare in classe gli autori e le autrici, le loro opere e i testi in lettura in app e per affiancare all'esperienza di social reading ulteriori piste didattiche.

    Programmazione didattica e autovalutazione

    Proponiamo ai docenti un modello di programmazione didattica per ciascuna delle diverse tipologia di percorso da noi proposto (percorso di area letteraria; percorso per l'educazione civica; percorso di letteratura inglese; percorso di letteratura francese).
     
    Inoltre, è disponibile un modello di questionario di autovalutazione per gli studenti: la griglia proposta è stata pensata come strumento per aiutare i docenti a registrare i comportamenti assunti (puntualità, partecipazione, capacità di interazione e confronto, creatività e spirito critico...) in vista di una valutazione conclusiva dell'esperienza didattica.
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    Il social reading: facile per tutti!

    Per tutti i docenti interessati alla metodologia del social reading, ricordiamo che dall'autunno 2023 è disponibile la nuova video-guida completa.

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    Immagine di apertura: © Lia Koltyrina/Shutterstock