- Primaria
- 1° ciclo
Primo Ciclo
Scuola primaria
Le proposte in evidenza
A. Capetti, S. Minciotti, M. Molinari, P. Cigolini, B. Urdanch, A.L. Massa, I. Cavarero
NOVITA 2024 - Corso per il Primo Ciclo di Scuola primaria
A. Battaglia, G. Bellante, Laura Bonci, M.N. Caspani, L. Riboldi, M. Benini, V. Mozzillo, V. Sbarbaro, C. Trombin, B. Urdanch
Corso per il Primo Ciclo di Scuola primaria
R. Del Vecchio e G. Bellante con A.L. Massa, B. Urdanch, S. Rossi, S. Vecchini, L. Bonci
Corso per il Primo Ciclo di Scuola primaria
Chi mangia cosa?
La serie originale di podcast didattici in collaborazione con Chora Media
Registrazioni webinar
Scopriamo meraviglie: insieme si può!
Con Antonella Capetti, Sandra Minciotti, Anna Lisa Massa
Scopriamo meraviglie di Matematica e Discipline!
Con Pierluigi Cigolini, Marinella Molinari, Irene Cavarero
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Formazione a pagamento, anche con Carta del docente
Piccoli grandi scrittori
Esperienze di scrittura alla Scuola Primaria con il Writing and Reading Workshop
A cura di Laura Bacchi, Anna Maria Mercuri
La valutazione formativa nella Scuola primaria
Pacchetto di formazione da 12 ore online a cura di E. Nigris, B. Balconi e R. Trinchero
Valutare per apprendere
La nuova valutazione descrittiva nella Scuola primaria
A cura di Elisabetta Nigris e Gabriella Agrusti
Verso un efficace sistema educativo integrato 0-6
Pacchetto di formazione da 20 ore online a cura di M. Bellandi, S. Renzi, H. Segrada
Progetti e temi trasversali
A scuola con l'Intelligenza Artificiale
L'offerta Sanoma per formarsi e formare sulle nuove competenze.
Podcast didattici Sanoma - Chora Media
Insieme a Chora Media abbiamo realizzato 10 serie di podcast didattici collegati ai nostri libri di testo.
#GenerazioneParità
Per crescere bambine e bambini, ragazze e ragazzi pari e diversi. Insieme alla scuola, per la scuola.
Calendario civile
Per portare in classe i grandi temi: Educazione civica, Memoria storica, cittadinanza e sostenibilità.
Valutazione nella Primaria
Per trasformare la valutazione in uno strumento in grado di promuovere l’apprendimento e non solo di monitorarlo.