Dal progetto Calendario civile. Memoria, cittadinanza e sostenibilità
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Che cosa sarà della memoria della Shoah quando saranno venuti a mancare i suoi ultimi testimoni? Per comprendere e ricordare la tragedia della Shoah, oggi più che mai è di fondamentale importanza celebrare la data del 27 gennaio. È quanto vi proponiamo di fare attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Pronti per la storia, di E. Zanette e M. Galli.
A Berlino, nel 2001 è stato inaugurato il Museo Ebraico. Che cosa può dire un museo come questo, in occasione del Giorno della Memoria, a giovani studentesse e studenti? Come può contribuire a combattere forme di negazione e di distorsione della tragedia della Shoah ancora presenti ai nostri giorni? Scoprilo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Eredità a futuro di G. Borgognone e D. Carpanetto.
Che cosa succederà alla memoria della Shoah quando sarà scomparso anche l’ultimo sopravvissuto? Oggi più che mai è di fondamentale importanza ricordare la tragedia della Shoah, a partire dalle testimonianze dirette o indirette di chi l’ha vissuta in prima persona. È quanto ci si propone di fare in questa lezione costruita con materiali tratti da: Echi del tempo di G. De Luna e M. Meriggi.
Che cosa sappiamo di quanto è successo tra il 1943 e il 1945 nelle foibe iugoslave? Per comprendere come il confronto tra culture diverse sia fondamentale per la costruzione del futuro, ripercorriamo insieme questa difficile pagina della storia italiana attraverso la lezione costruita con materiali tratti da: Pronti per la storia, di E. Zanette e M. Galli.
Che cosa accadde tra il 1943 e il 1945 nelle foibe, le voragini carsiche di origine naturale caratteristiche dell’Istria e della Dalmazia, regioni della ex Iugoslavia? Approfondiamo questa complessa e dolorosa pagina della storia italiana attraverso la seguente lezione costruita con materiali tratti da: Eredità a futuro 3 di G. Borgognone e D. Carpanetto.
Claudia era una patrizia romana vissuta nel II secolo a.C. Che cosa può dirci la sua storia sui temi della parità e dei diritti delle donne oggi? Scoprilo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Il ramo d’oro, di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga
Claudia era una patrizia romana vissuta nel II secolo a.C. Che cosa può dirci la sua storia sui temi della parità e dei diritti delle donne oggi? Scoprilo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Il mondo antico e noi, di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga.
Possiamo oggi affermare di aver realizzato una vera parità di genere? Quali traguardi sono stati raggiunti a partire dal movimento femminile degli anni Settanta e quali passi sono invece ancora da compiere in tale direzione? Scoprilo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Echi del tempo , di G. De Luna e M. Meriggi.
Perché è stato scelto il primo giorno di primavera per ricordare le vittime delle mafie? E quante sono state queste vittime? Perché parliamo di “mafie” al plurale? Per trovare una risposta a tali domande ti proponiamo una lezione costruita con materiali tratti da: Echi del tempo , di G. De Luna e M. Meriggi.
Oggi la maggior parte degli esseri umani vive nelle città, il cui impatto sull’ambiente ha un peso sempre crescente. Ma i problemi che ci pone la moderna vita urbana sono poi così diversi da quelli di una metropoli antica come la Roma imperiale? Scoprilo con questa lezione costruita con materiali tratti da: Il ramo d’oro, di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga.
Oggi la maggior parte degli esseri umani vive nelle città, il cui impatto sull’ambiente ha un peso sempre crescente. Ma i problemi che ci pone la moderna vita urbana sono poi così diversi da quelli di una metropoli antica come la Roma imperiale? Scoprilo con questa lezione costruita con materiali tratti da: Il mondo antico e noi, di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga.
Nonostante la crescente attenzione per le problematiche ambientali, soprattutto tra le ragazze e i ragazzi, ancora lungo è il cammino da percorrere per sentirci davvero parte integrante della natura e comprendere che il vero benessere dell’umanità si potrà raggiungere soltanto nel pieno rispetto delle sue leggi. Come si può intervenire per cercare di velocizzare tale processo? Scopriamolo attraverso la seguente lezione costruita con materiali tratti da: Eredità e futuro, di G. Borgognone e D. Carpanetto.
Nella tua città esiste un Museo della Resistenza? Lo hai mai visitato? Ci sono lapidi che ricordano le donne e gli uomini che hanno combattuto per liberare l’Italia dal nazifascismo? Che cosa possono dire questi monumenti alle studentesse e agli studenti di oggi? Scopriamolo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Eredità e futuro, di G. Borgognone e D. Carpanetto.
Perché migliaia di giovani italiani e italiane possono studiare all’estero grazie al progetto “Erasmus”? Perché ogni giorno si sente parlare dell’Unione europea (UE) a proposito ad esempio della guerra in Ucraina, delle problematiche legate alla sicurezza alimentare e alla crisi energetica? Scopriamolo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da Eredità e futuro, di G. Borgognone e D. Carpanetto.
Il 14 luglio, giorno della presa della Bastiglia in Francia, o il 4 luglio, Giorno dell’Indipendenza negli Stati Uniti, sono due grandi feste popolari. La Festa della Repubblica in Italia non è forse altrettanto sentita, mentre è la celebrazione di un momento fondamentale per la storia del nostro paese: perché? Scopriamolo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Eredità e futuro, di G. Borgognone e D. Carpanetto.
I giovani e le giovani di oggi quanto conoscono la Repubblica italiana, nata con il referendum del 2 giugno 1946? Scopriamolo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Echi del tempo, di G. De Luna e M. Meriggi.
La parola “pace” ha avuto lo stesso significato in tutte le epoche storiche? Che cos’è veramente la pace? Riflettiamo sul tema partendo dalla Pax Augusta e arrivando ai giorni nostri, grazie a una lezione tratta da: Il mondo antico e noi, di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga.
Da che cosa nasce la violenza di genere e in quali contesti si sviluppa? A partire dall’analisi della condizione delle matrone romane riflettiamo sul drammatico fenomeno, grazie a una lezione tratta da: Il mondo antico e noi , di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga.
Da che cosa nasce la violenza di genere e in quali contesti si sviluppa? A partire dall’analisi della condizione delle matrone romane riflettiamo sul drammatico fenomeno, grazie a una lezione tratta da: Il ramo d’oro di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga.
Quante donne e bambine, sia nella sfera privata sia in quella pubblica, subiscono forme di violenza in Italia e nel mondo? A quante donne sono negati i diritti umani fondamentali perché soggette a sfruttamento e abusi? Sarà davvero possibile porre fine a discriminazioni e soprusi con il raggiungimento dell’uguaglianza di genere e dell’emancipazione femminile? Scopriamolo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Echi del tempo di G. De Luna e M. Meriggi.
La parità tra uomini e donne è indispensabile per il benessere della società e per il suo pieno sviluppo. Il raggiungimento di tale obiettivo, però, è ancora lontano. Le giovani generazioni sono dunque pronte e determinate per compiere i passi definitivi verso la completa parità? È quanto vi proponiamo di scoprire attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Pronti per la storia di E. Zanette e M. Galli
Che cosa può dirci un confronto con il mondo greco antico sui diritti dell’uomo? Che cosa sono i diritti umani? E quelli civili? Porta nella tua classe questi temi, grazie alla lezione costruita con materiali tratti da: Il ramo d'oro, di M. Bettini, M. Lentano e D. Puliga.
Il mondo, come sosteneva lo studioso americano Samuel P. Huntington, sta realmente vivendo una fase di regressione della democrazia? Questo fenomeno quanto è collegato al mancato rispetto dei diritti umani in numerose aree del pianeta? Scopriamolo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Eredità e futuro, di G. Borgognone e D. Carpanetto.
Sono passati ben 75 anni dall’emanazione della Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo, nel 1948, ma la strada da percorrere per il loro pieno riconoscimento è ancora molto lunga. Quali passi sono stati fatti da allora e quali invece restano da compiere? Scopriamolo attraverso questa lezione costruita con materiali tratti da: Echi del tempo, di G. De Luna e M. Meriggi.
