Le potenzialità didattiche di Sanna

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COERENTI

Perché in continuità con i materiali, cartacei e digitali, già a disposizione di studentesse e studenti.
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AFFIDABILI

Perché generati esclusivamente a partire dai contenuti del tuo libro, senza ricorrere a fonti esterne e a informazioni non verificate.
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PER TUTTI GLI STILI DI APPRENDIMENTO

Perché completamente personalizzabili sulla base delle esigenze della tua classe.

Alcune potenzialità del tuo assistente!
Potrai utilizzarla per...

Creare lezioni strutturate per affrontare in classe un argomento a tua scelta.
 Creare esercizi aggiuntivi su un capitolo e adattarli al livello della classe.
Costruire verifiche personalizzate, con relative soluzioni e griglie di valutazione.
Progettare attività differenziate e inclusive per rispondere ai bisogni di studentesse e studenti, ad esempio semplificando un testo o traducendolo in diverse lingue.
Verificare le fonti, con rimandi puntuali alle pagine del libro e scaricare i materiali creati in PDF o in Word, per personalizzarli ulteriormente.

Le potenzialità didattiche del nuovo assistente AI Sanoma

Che cosa potrai chiedere al nuovo assistente di Intelligenza Artificiale Sanoma? Ecco alcuni esempi di prompt didattici!

Prompt per l'area Umanistica

Per la scuola secondaria di Primo Grado:
  • PROMPT: Crea una lezione che spieghi sinteticamente le principali caratteristiche del genera favola.
  • PROMPT: Crea una lezione CLIL con testo semplificato in lingua inglese sulla storia degli Stati Uniti d’America e proponi esercizi con domande sia chiuse sia aperte.
  • PROMPT: Prepara una sintesi in italiano sul governo di Giolitti e poi traducila in ucraino per studentesse e studenti da poco arrivati in Italia.
 
Per la scuola secondaria di Secondo Grado:
  • PROMPT: Crea una linea del tempo sulle tappe fondamentali del conflitto patrizio-plebeo e sulle conquiste della plebe.
  • PROMPT: Prepara una lezione per introdurre in classe l'ascesa al potere di Carlo V utilizzando i materiali del volume.
  • PROMPT: Proponimi un modello per il colloquio dell'Esame di Maturità sui diritti delle donne nel XX secolo.

Prompt per l'area Scientifica

Per la scuola secondaria di Primo Grado:
  • PROMPT: Prepara una lezione per introdurre in classe le caratteristiche dei vertebrati.
  • PROMPT: Crea una semplice mappa concettuale, con i termini essenziali, sulle caratteristiche dei vertebrati e poi traduci ogni casella della mappa in inglese, spagnolo e ucraino.
  • PROMPT: Prepara un compito di realtà inerente ai vertebrati a rischio di estinzione in Italia, proponendo un’attività in gruppi realizzabile in parte a casa e in parte in classe.

 

Per la scuola secondaria di Secondo Grado:
  • PROMPT: Aiutami a preparare una lezione sulla biodiversità che affronti anche il problema delle specie aliene.
  • PROMPT: Prepara una sintesi sulle biomolecole e traducila in inglese per realizzare un'attività CLIL.
  • PROMPT: Prepara una verifica con dieci domande a risposta chiusa sulle biomolecole.

Prompt per l'Inglese

  • PROMPT: Prepara una lezione per introdurre in classe il Romantic Age (1760-1837), utilizzando i materiali del volume 2. Includi: contesto storico-sociale; caratteristiche principali del Romanticismo inglese; focus su Wordsworth e Coleridge; attività guidata su un testo poetico presente nel volume.
  • PROMPT: Prepara una verifica con dieci domande a risposta chiusa sul Victorian Age (1837-1901), utilizzando i materiali del volume 2. Includi domande su: contesto storico; caratteristiche del romanzo vittoriano; Charles Dickens; tematiche sociali.
  • PROMPT: Come posso spiegare in modo semplice le differenze tra Romantic Age e Victorian Age utilizzando i materiali del volume? Fornisci esempi di testi e autori.

Prompt per l'area Giuridico Economica

  • PROMPT: Costruisci una mini-lezione di 15 minuti sulle origini della Costituzione italiana, con introduzione, spiegazione e qualche aneddoto interessante.
  • PROMPT: Crea un ulteriore compito di realtà per l'UDA "Gli operatori economici: le famiglie, le imprese e lo Stato" che segua la struttura di quello presente sul libro.
  • PROMPT: Crea una verifica di fine UDA composta da 15 esercizi sul tema “Gli operatori economici: famiglie, imprese e Stato”. Gli esercizi devono essere organizzati con difficoltà progressiva.

Prompt per Spagnolo

  • PROMPT: Prepara una lezione per introdurre in classe l’uso di “gustar” e delle espressioni di preferenza (me gusta / me encanta / no me gusta), utilizzando i materiali del volume. Includi: presentazione guidata; esempi contestualizzati; attività orale a coppie; breve esercizio finale di verifica. Adatta a un livello A1.
  • PROMPT: Prepara una verifica con dieci domande a risposta chiusa sull’uso del presente indicativo dei verbi regolari (-ar, -er, -ir), utilizzando i materiali del volume. Adatta a un livello A1.
  • PROMPT: Prepara una sintesi sul lessico delle attività quotidiane e sull’uso dei verbi riflessivi, utilizzando i materiali del volume.

Prompt per Francese

  • PROMPT: Prepara una lezione sul tema “La famille”, utilizzando i materiali del volume. Includi: lessico della famiglia; aggettivi possessivi; descrizione semplice; attività orale con frasi modello. Adatta a un livello A1.
  • PROMPT: Prepara una verifica con dieci domande a scelta multipla sul presente indicativo dei verbi regolari (-er, -ir), utilizzando i materiali del volume. Adatta a un livello A1.
  • PROMPT: Vorrei programmare un percorso tematico su “Manger et boire”, utilizzando i materiali del volume. Includi situazioni comunicative (es. ristorante, spesa) e compito finale.

Prompt per Tedesco

  • PROMPT: Prepara una lezione per introdurre in classe il tema “Das bin ich!” utilizzando i materiali del volume. Includi: salutare e presentarsi; chiedere e dire il nome, l’età e l’indirizzo; attività orale guidata a coppie; lessico essenziale; breve esercizio finale di controllo. Adatta a un livello A1.
  • PROMPT: Prepara una sintesi chiara e schematica sull’uso dell’Akkusativ in tedesco, utilizzando i materiali del volume. Inserisci esempi semplici adatti a studentesse e studenti di livello A1.
  • PROMPT: Come posso spiegare in modo semplice la differenza tra Nominativ e Akkusativ utilizzando i materiali del volume? Fornisci esempi pratici, mini-schema e attività guidate.
 

Da un grande gruppo, nascono grandi soluzioni

L'assistente si basa su un sistema di Intelligenza Artificiale costruito grazie all'esperienza e alla forza del gruppo Sanoma, tra i leader globali nel settore scolastico e presente in Europa in 12 Paesi.
 
Il gruppo Sanoma, un editore all'avanguardia e sempre pronto a rispondere alle sfide di un mondo in continua evoluzione, crede nel valore didattico dell'Intelligenza Artificiale, se applicata con competenza e tramite strumenti costruiti appositamente per permettere a docenti, studentesse e studenti di operare in un contesto sicuro e controllato.
 
Con il nuovo assistente Sanoma di Intelligenza Artificiale il libro resta al centro del percorso di apprendimento e a progettare l’attività didattica sarai sempre tu!
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Quanto tempo dedichi alla preparazione dei materiali didattici? E alla loro differenziazione? Quali sono le tue opinioni in merito all'uso dell'Intelligenza Artificiale applicata alla didattica?

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