I nostri Comitati scientifici

Dirigenti Scolastici e Inclusione

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Comitato scientifico Dirigenti Scolastici | Comitato scientifico per l'Inclusione

Due comitati, un unico obiettivo: ascoltare, comprendere, innovare.

In un contesto di grandi e rapidi cambiamenti, riteniamo fondamentale dare voce a chi vive ogni giorno la quotidianità della scuola di oggi: docenti e dirigenti impegnati in prima linea, tra sfide complesse e opportunità di crescita. Per questa ragione, abbiamo istituito questi due comitati scientifici, con professionisti e professioniste che ci aiuteranno ad affinare la nostra capacità di interpretare le priorità del sistema scolastico, individuare criticità emergenti e cogliere le tendenze pedagogiche, tecnologiche e organizzative.

Solo attraverso il dialogo e la collaborazione possiamo costruire una scuola capace di affrontare il presente e progettare il futuro con coraggio e visione.

Conosci il Comitato scientifico Dirigenti Scolastici

Nel costituire questo comitato, abbiamo coinvolto figure provenienti da diverse aree geografiche, alla guida di istituti sia del Primo sia del Secondo ciclo. Ciascuno dei Dirigenti contribuisce in maniera preziosa attraverso la propria esperienza rilevante in specifici ambiti - dall'applicazione del digitale, all'inclusione intesa come differenziazione, all'introduzione dell'IA.

Domenico Ciccone

Dirigente Scolastico, vanta una lunga esperienza nella scuola come docente, psico-pedagogista, direttore didattico e dirigente del primo e secondo ciclo. Formatore del personale, insegna in corsi e master universitari e pubblica articoli su temi educativi. Ha ricoperto ruoli di vertice nell’ANDIS, tra cui presidente regionale Campania e membro del Direttivo Nazionale.

Carlo Di Michele

Dirigente Scolastico, laureato in Lettere moderne a Bologna, ha insegnato in vari licei e svolto funzioni ispettive. Dal 2016 è presidente nazionale di Diesse, associazione qualificata dal MIUR. Relatore in convegni e corsi su tematiche educative e culturali, ha collaborato con riviste specializzate.

Teresa Gargiulo

Dirigente Scolastica dell’I.C. Alessandro Volta di Taranto, laureata in Matematica, vanta una lunga esperienza come docente e formatrice. Ha guidato progetti innovativi, reti interistituzionali e iniziative di inclusione, internazionalizzazione e didattica digitale. Relatrice in convegni nazionali, ha contribuito a pubblicazioni su temi educativi e gestionali.

Matteo Loria

Dirigente Scolastico dal 2014, guida l’I.I.S. “Caramuel-Roncalli” di Vigevano. Vicepresidente nazionale e presidente regionale ANP, ha oltre vent’anni di esperienza nella scuola e nella formazione, con competenze in leadership, gestione del personale e innovazione. Laureato in Informatica e in Governo e Amministrazione, è Ph.D. in Istituzioni e movimenti politici.

Stefania Menin

Dirigente Scolastica dell’I.C. Lodi 3 dal 2014, laureata in Materie Letterarie, ha insegnato in tutti gli ordini di scuola. Ha conseguito un Master in gestione di scuole multiculturali e un perfezionamento in Media Education. Promuove inclusione, innovazione e didattica digitale, coordina il CTS di Lodi e progetti Erasmus+, ed è formatrice su temi educativi e organizzativi.

Agata Nonnati

Dirigente Scolastica, attualmente in servizio in qualità di tutor organizzatore presso la facoltà di Scienze della Formazione Primaria
dell’Università degli studi dell’Aquila.
Laureata in Pedagogia, in possesso del titolo di specializzazione polivalente per l’insegnamento agli alunni con disabilità, ha insegnato nella Scuola primaria.

Stella Perrone

Dirigente scolastico dell’IIS “V. Alfieri” di Asti dal 2019, laureata in Informatica, già docente di informatica e matematica e collaboratore vicario. Vicepresidente di Dschola, formatrice nazionale PNSD e docente a contratto all’Università di Torino, è relatrice su metodologie innovative e ICT nella didattica. Autrice per le riviste BRICKS e La Ricerca.

Milena Piscozzo

Dirigente dell’I.C. “Riccardo Massa” di Milano, è membro del Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione e del Direttivo ANDIS. Capofila della rete Montessori per la secondaria, è delegata nazionale di Opera Nazionale Montessori e direttrice del corso di specializzazione. Già Dirigente tecnico USR Lombardia, formatrice e autrice su tematiche educative e legislative.

Elena Viale

Dirigente scolastica dal 2019, guida l’I.C. Montecchio e dal 2025 l’I.C. S. D’Arzo, con esperienze di reggenza e progetti innovativi su digitale (AI4S) e internazionalizzazione (Erasmus+ e VET). Ha partecipato a job shadowing in Canada ed è presidente regionale Di.S.A.L. Emilia Romagna. Laureata in Lettere, possiede master su DSA e governance scolastica e competenze manageriali.

Conosci il Comitato scientifico per l'Inclusione

I professionisti e professioniste che lavorano con noi sono docenti di sostegno in prima linea nel mettere in pratica una didattica inclusiva e in grado di unire competenze teoriche specializzate a un'esperienza quotidiana di didattica per tutti e per ciascuno.

Mimma Campanile

Docente di sostegno nella secondaria di primo grado, è specializzata per il sostegno in primaria e secondaria. Referente Inclusione e Animatore Digitale all’I.C. Japigia II - Torre a Mare, integra didattica inclusiva e innovazione digitale (competenza C1 SELFIEforTEACHERS). Progetta iniziative PNRR su STEM e multilinguismo, collabora con Save the Children ed è autrice di un albo illustrato.

Rachele Caraffa

Docente di sostegno nella secondaria di primo grado a Brescia, è laureata in Lettere Moderne all’Università di Milano. Specializzata per il sostegno presso l’Università Cattolica, ha conseguito un Master in Didattica Innovativa e Inclusiva e corsi sulla sordità. Crede in una scuola dinamica e aperta, che valorizzi ogni studente attraverso dialogo e innovazione.

Alessia Di Giovanni

Docente di ruolo nella Scuola secondaria di secondo grado, è abilitata in Scienze Umane, Filosofia e Storia e specializzata per il sostegno. Laureata con lode in Lettere e Filosofia, ha conseguito master e titoli in area psicopedagogica. Da dieci anni è referente per la formazione e membro del GLI. Promuove pratiche educative innovative e ambienti inclusivi ed efficaci.

Anna Felicella

Docente di Lettere nella scuola secondaria di primo grado, laureata in Lettere Classiche e in Scienze della Formazione primaria, con specializzazione nel sostegno e master in Didattica e Pedagogia. Ha maturato esperienza in contesti complessi, promuovendo strategie inclusive e metodologie attive ispirate a Montessori e Dewey, orientate alla costruzione collaborativa dei saperi.

Vincenzo Finocchio

Laureato in Scienze della Formazione Primaria, è docente di sostegno nella scuola pubblica da oltre vent’anni. Specializzato nel supporto educativo per studenti in situazione di fragilità, ha maturato competenze trasversali e capacità di adattamento, diventando un punto di riferimento per l’inclusione scolastica e la personalizzazione dei percorsi formativi.

Matteo Lavati

Docente di ruolo di sostegno in un liceo piacentino, è laureato in Scienze filosofiche e abilitato in filosofia e storia. Con otto anni di esperienza nella scuola, promuove metodologie didattiche attive e inclusive. Collabora con l’Università Cattolica di Milano nei percorsi di specializzazione per il sostegno, valorizzando relazione educativa e presa in carico responsabile.

Adele Leccia

Docente di storia dell’arte e Animatore Digitale presso l’IPSSCA Cattaneo Deledda di Modena, è laureata in Lettere e Filosofia e ha collaborato come storica dell’arte per il Ministero dei Beni Culturali. Appassionata di didattica digitale e inclusiva, applica il framework UDL dal 2022, dopo l’esperienza all’Academy Google Innovator, sviluppando progetti di innovazione scolastica.

Gaia Solzi

Laureata all’Accademia di Belle Arti di Brera, è insegnante di sostegno nella Scuola primaria. Unisce la formazione artistica a un forte impegno sociale, dedicandosi con passione all’educazione e alla crescita di bambini con fragilità. Integra creatività e inclusione per favorire lo sviluppo di ogni alunno in un ambiente accogliente e stimolante.

Erika Torri

Docente di sostegno nella Scuola secondaria di primo grado, è laureata in Lingue e Letteratura inglese e specializzata per il sostegno. Ha esperienza nella cooperazione sociale e nella neuropsichiatria infantile. Promuove didattica inclusiva e metodologie innovative, progetta interventi personalizzati e collabora con associazioni per l’autismo, con formazione continua su ABA e inclusione.

Maria Vincenza Ventura

Docente di sostegno nella Scuola secondaria di primo grado, è laureata all’Accademia di Belle Arti di Novara e specializzata per il sostegno. Con esperienza nel restauro artistico e competenze digitali certificate (EPICT, LIM, ECDL), promuove inclusione e percorsi personalizzati. Continua a formarsi su metodologie innovative e supporto agli alunni con disabilità.

Simona Visone

Psicologa specializzata nei disturbi specifici dell’apprendimento, è formatrice didattica e tutor dell’apprendimento. Laureata in Scienze della Formazione e Psicologia, collabora come consulente didattico in una scuola paritaria ed è membro di un’équipe accreditata ASL per la valutazione DSA. Per nove anni è stata Assessore alle Politiche Scolastiche e alla Formazione del Comune di Casalnuovo di Napoli.